2021年秋季双减政策实施效果显著：全国中小学作业管理改革与教学质量提升探析

在2021年秋天，全国“双重减少”政策的第一学期。随着学校的负担和质量的减轻和质量，整个学校连锁店的治理，上课后的服务都得到了充分的进步，而新学期的天气有了新的天气。一个月过去了，一系列“组合拳击”的影响是什么？记者访问了Anhui，Liaoning，Jilin和其他地方来参观教育的变化。

学校内外都有“双重减少”

在新学期的“双重减少”学期中，记者参观了全国许多地方，发现正在发生变化。

- 降低学生的负担并增加教学的内涵。根据9月22日的基础教育“双重减法”工作监控平台的信息，98.2％的学校已经采取了运营管理措施，而92.1％的学校已经在学校建立了宣传系统。

JIDA的Jilin Province隶属于中学生活Wang实验学校，学生分为三卷ABC，这些ABC面临着不同学位的学生。 “基本策略是减轻学生的负担，全面提高学校教学的质量并加强学校教育的主要位置。需要减少的是重复，简单且效率低下的作业，但是课堂教学的质量不能是减少。”第二小学校长王·廷博（Wang Tingbo）。

- 父母问题和学后服务的问题。下午放学后，步行进入安海岛Hefei City的Liu'an Road小学的Cuiwei分支。在操场上，进行了冰球俱乐部，田径协会，啦啦队，篮球俱乐部等。在所有年级老师的指导下，学生悄悄写作作业，阅读和油漆。在青年宫殿中，正在教授舞蹈，手工艺品，书法等各种兴趣阶层...

安海省Hefei City的Liu'an Road小学的Cuiwei分支。新华社记者周·昌菲

从新学期开始，在强制性教育学校中，社会学校的服务得到了进一步的进步，并解决了父母的“三：30”问题。安河省教育部要求它遵守阶级的联系，补充学校以及校园，在线和离线整合，并在 - 类服务资源后开发和扩展。 Jilin Province已建立了“静态服务+动态社区”的“ 1+X”多维模型，形成了“一所学校，一所产品，一所学校多产品”的全面服务模式。

- 进行非法培训和增加的创新措施。自“双重减少”政策的正式发布以来，教育部已发布了许多支持文件，以标准化 - 坎普斯培训。安海省（Anhui Province）在安海省（Anhui Province）进行了校园培训机构的检查工作。该部发出了许多通知，以规范学校的学校服务和考试管理，并且还在不断地创新和探索全国各地的相关实践。

例如，Hefei鼓励合格的学校介绍合格的第三方机构进入学校，为学生提供“个性化课程”，例如艺术，体育和科学普及活动。警察走进校园进入教室。割草

非凡的生活色彩丰富的父母焦虑缓解

通过“减少双重减少”政策，许多学生和父母在新学期有新的感受。

Hefei的第四年学生Li Xinyu参加了本学期由学校组织的邮政监护权。

根据9月22日，基础教育“双重减少”工作监控平台的信息，有64.3％的学校表示，大多数学生可以在规定的时间内完成作业。

“不要盯着孩子写作作业，父母的关系也有所改善。”长春的父母李·朱彭（Li Junpeng）说，过去，他正在辅导作业。看到孩子并不焦虑，他的心情很烦躁。 “现在，孩子在学校做了功课。当您回家时，您可以陪伴她阅读故事并练习跳过绳索。心态要好得多。”

根据教育部的要求，额外的课程服务应指导学生一方面完成家庭作业，辅导和回答那些在学习困难的学生，并为有能力学习能力的学生提供学习空间；另一方面，他们应该开展丰富多彩的文学和体育，劳动，阅读，利益集团和社区活动，最大程度地努力满足学生的不同需求，但是他们不得在上课时间后使用新的课程。

在 - 班级乔阳的乔阳省乔亚省省的乔阳下课后，狮子省的班级服务。 （学校照片）

“儿童参加了金麦克风社区和学校的综合学期，学习了讲座的技能，还培养了对古代诗歌的兴趣。” Liu Yongling是Liaoning Province的小学六年级学生的六年级学生，他说，这些孩子们现在从星期一到星期五，孩子们可以参加学校的社区。在周末，我会感受到与孩子的大自然之美，不再出去化学课，孩子们会做一些家务。

LIDA中学的小学Liwang实验学校开设了156个课程和208个社区。 “您可以学习各种课程，而无需每个月的兴趣训练。我们每月可以节省数千元人民币。”宋鲁说，他是学生的学生。

“周末我去了吉格尤湖”，“我很高兴能在游乐场玩耍”，“我在图书馆里借了一个新的童话故事。” Changchun，孩子们记录了备用的生活越来越丰富和富有。

父母杨成冈说，过去至周末，孩子不得不去培训机构上课。时间很紧，孩子很难。 “现在我不需要化妆。上周末，我们整天用来在森林里挑选蘑菇。孩子很高兴玩。”

教育部最近对500,000多名父母进行的调查表明，在实施“双重减少”政策后，接受采访的父母中有72.7％表示，教育焦虑缓解了。

老师正在面临新的普通学校管理新技巧

对于教师和学校，“双重减少”政策为他们提出了更高的要求。

从Hefei City的Liu'an Road小学的Cuiwei Branch的负责人Sun Jing的角度来看，“双重减少”并不是一个简单的减法，而在学院之后，学校服务并不只是在乎。将项目管理的改革合并在一起，以良好的价值工作，提高质量并提高效率。

Wei Zhongzheng是Liaoning省Chaoyang小学小学的老师，他承认，当他第一次开始以上的学校服务时，有些父母不明白“演奏不如学习中文，为得分增加了积分。” “现在，通过学校和老师的努力，父母发现他们的孩子的语言表达能力得到了提高，身体健康也得到了增强。他们愿意参加社区。最初参加学校以外培训的孩子也来了回到社区。这是我最直观的感觉。” Wei Zhongzheng说。

在分层操作，质量提高和效率的背后以及在学校的服务之后，学校老师需要付出巨大的努力。吉达中学小学小学的小学领袖张昌说，在离开家庭作业之前，老师需要进行大量的测试纸分析，并选择了高质量的问题，例如每日作业，所以学生不再“机械刷牙”。

安海省Hefei City的Liu'an Road小学的Cuiwei分支。新华社记者周·昌菲

目前，该国的许多地方已经开始探索教师弹性的实施。加强教师的培训，提高教师的工作效率，并提高教师激励机制；通过教授心理减压课和班级教师等渠道来减轻教师的工作压力。

王子哲学研究所的主任兼研究员张·辛格（Zhang Singing）兼施利省社会科学学院哲学研究所的研究员认为，“双重减少”是一个逐步的过程。一方面，学校必须探索经验并改变现有的教学习惯和教学模型。父母和学校都需要调整。

Sun Jing认为，在“减少双重减少”之后，有必要提高父母的效率，增加高质量的父母陪伴，游戏和阅读时间。 （记者Zhou Chang Wang Ying Li Shuangxi Liu Meizi）

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