如何让孩子的游记不再扫兴而归？
“春有百花，秋有月，夏有凉风，冬有雪。”中国大地一年四季都挤满了游客。游客们总是兴高采烈地出发，满载而归。然而，也有一些人兴高采烈地出发，却失望而归。
游记
顾名思义，就是指记录旅行心得的文章。游记可以分为很多种，记叙文游记主要用来记录行程；抒情文游记主要用来抒发情感；描写文游记主要用来描写景色、山水；说明道理的游记就叫做议论文游记。
游记的性质可以是议论文质，也可以是科学论文质，在现当代文学中，游记还被赋予了历史和人文的内涵。
然而，很多孩子出游回来后，却如本文开篇所说，感到“失望”。为什么呢？我们来听听这些抱怨吧！
作文没什么好写的，出去玩了一整天，想着应该写几百字。但最后还是几句话，短短的一段话，说去一个景区玩了一天，风景很美。导游很热情，还吃了妈妈给我准备的午餐，很好吃。还看到了只能在电视里看到的可爱的大熊猫和红色的火烈鸟。今天真是开心的一天啊！
虽然旅行不是为了写文章，但作为日常生活的积累，小孩子不能好好理解和记录，真的很烦！那我们该怎么办呢？
旅行结束后如何写好旅行日记？如何记录快乐？如何帮助孩子提高写作能力？
旅行回来第一件事就是整理思绪
家长和老师总奇怪：你玩得那么开心，怎么写不出来呢？其实原因有两个：一是你只玩不观察；二是你的想法太多，没有条理。
玩耍的时候，孩子只是玩，不注意观察。即便是“小荷花刚露出尖尖的花尖，已经有蜻蜓落在上面”，这样的走马观花很难给人留下什么心灵上的印象。再回忆起来，脑子一片空白。这是孩子普遍存在的毛病。但有时候，孩子仔细观察后，回过头来坐下，却发现茶壶里的饺子还在沸腾——有东西，却倒不出来。这是什么原因呢？孩子的思维需要整理。
我们成年人也需要整理。我们的办公桌很乱，东西散落在各处，我们记不住名片夹上是谁的，我们有太多事情要做。处理这种情况的方法是整理你的空间，整理你的日程安排，整理你的想法。
大人需要整理思绪，孩子更需要。试想一下，他从日出到日落，仔细观察、记忆着脑子里各种图像的碎片，它们粘在一起、挤成一堆，他找不到一个单独的图像。这就需要我们帮助孩子整理思绪，让他们脑子里的图像从沉睡到清醒，从苍白到饱满，从杂乱到有序。
整理思维，就是要让孩子想象的思维有条理、有系统，在孩子的头脑中建一条通道，让想象的湖水沿着通道流淌成河。
延时法：逐一思考
玩耍时的无数场景，都在孩子的脑海里混杂着。我们可以安装一个水龙头，让水龙头的水慢慢流出来，最常见的水龙头就是时间顺序，我们叫它“时间顺序法”。
时间顺序法就是按照游戏时间的顺序去思考和书写。时间可以是大时间也可以是小时间。大时间可以是前天-昨天-今天，小时间可以是早上-中午-下午-晚上。当然，也有大时间段和小时间段。这样划分了时间段后，就可以回忆起每个时间段发生的事情，再逐一分解，比较省力，也容易深入。
可以尝试分时间段跟孩子讲行程细节，讲早上就把下午和晚上放在一边，讲下午就不要讲早上和晚上，晚上也一样。白天发生的事情来“扰乱”他的思绪，他很有条理。洋洋脑海里的乱糟糟的东西，顺着“时间顺序”的水龙头，慢慢地、顺畅地流了出来。
这是一种方法，即时间序列法，逐个时刻地思考；还有一种方法，即空间转移法，即逐个地点地思考。
空间变换法：一次思考一个地方
“枝头美鸟亦友，水上落花皆文章。”这首诗很有意思，树上有友，水上有文章。细细品味，这首诗有显意，也有隐意。显意写鸟，是写鸟的。空中落花，是诗人脚步的含蓄描写。他的脚在变换空间，有时在鸟鸣的树林，有时在花落的水边。这是另一种描写景物的方法，空间变换的方法。
空间变换法，是根据剧中地点的变换来思考和写作，可以是移景换景的空间变换，也可以是主次分明的空间变换，将剧中各种形象、体验划分安装到不同的空间后，对各个空间的描写条理清晰、层次分明。
为了理清这些杂乱的画面，我们给他装了一个“空间秩序”水龙头，一个一个去思考、去书写，把这里和那里、那里和这里分得清清楚楚，不要打架。
思路清楚了，才谈得上具体生动。这是两码事，一开始就要求具体生动，这是不科学的。先把流程讲清楚，再在细节上要求具体生动。没有第一层，谈不上第二层？教孩子语文，不能急于求成。
事物的动态：一步步思考
时间和空间是构图的基本顺序，你可以把孩子所见所闻的“素材群”分成一段段，让他们写得开心、表达得轻松、叙述得流畅、文字有意义。但有时候，短暂的片刻或瞬间的风景，却给了孩子强烈的心灵触动。这时候，就可以用事物动态的方法——一步步思考。
比如，一个孩子到钱塘江看潮，回来后，他会写一个场景——钱塘潮，他会很自然地按照潮水涌来的顺序来写，如：潮前（风平浪静）——潮时（白浪翻滚，山崩地裂）——潮后（天地翻滚，狂风怒吼，海浪咆哮）。
再比如看日落，日落的美也是短暂的，你可以根据落日的动态，一一回忆、一一详细描述。就像王薇薇一样，分三个阶段写三亚落日的色彩之美、形态之美、意境之美：挂在海面上，太阳像一个弯弯的红润脸蛋的孩子——当它快到海平面时，太阳像一盏大红灯笼，燃着柔和的火苗——当它沉入海面之下，太阳像一个轻盈灵动的潜水员。
事物动态的方法——一步步思考，适合动态景观的描述，不适合静态风景的描述。静态风景的描述可以从多个方面进行描述，需要一定的逻辑思维。
写作技巧
01
写作前先整理
您的孩子不知道如何开始写作？让我们问他们几个问题：
1. 你什么时候去春游的？那天天气怎么样？心情好吗？
2. 和谁一起去春游？孩子们带了什么？大家的表情和心情是怎样的？
3. 你去了哪里？一路上你看到了什么？到达目的地后你首先看到了什么？然后呢？最后呢？
4. 途中有什么有趣的事情发生吗？到达目的地后，你和朋友做了什么？最难忘的事情是什么？最后你们是怎么离开的？
5. 为什么我们不在春天出去，而是在夏天或冬天出去？春天有什么好处？你喜欢春天出去吗？为什么？
这五个问题基本上把写游记所需要的“骨架”都考虑到了：时间、地点、人物、事件、感受。有了这个文章“骨架”，写游记的第一步就完成了。我们和孩子们的距离也为春游游记准备了内容，真是一举两得啊！
02
解释你的行踪并找出线索
春游相当于带领读者领略春游时所见的美景和感受，这就要求我们游得有条不紊，说话有条不紊。通常我们以游历路线为线索，将路线的进展转化为文章的段落层次，有机地排列起来，或一点一层，或一景一段，都能使文章条理清晰，层次分明。例如：青山可以按照山脚—山腰—山顶—山下的顺序来写；站在公园的一角，可以从远到近观察公园；到郊野游玩，可以按照由近到远的顺序写近处的花草，远处的麦田等等。
03
确定中心，并提供详细信息和简要说明
写春游的时候，不能把所见的东西都写进作文里，那样太繁琐，什么都写不好。同学们应该做的是，先想一想自己春游时最喜欢什么景色，感受最深的是什么。然后专心致志地写下自己内心最美的景色和最真实的感受。不要不分细节，一字不漏地写下所见的一切。例如：一位同学写春游作文时，先简单写了天气和途中所见的景色，然后着重描写了出发时所见的油画花，从油画花的颜色、形状、生长习性、价值等细节描写开始，最后简单描写回来后的感受。一篇完美的春游作文就做好了。
04
善于运用修辞手段和多样化表达方式
在描述所见所闻时，学生不要过于死板，要充分发挥想象力，大胆灵活地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使作文生动活泼，富有情趣。例如下面两组句子：
A.春风轻轻吹拂着我们的衣裳，一路上我们看到鲜花绽放，树木变绿，听到鸟儿在枝头歌唱。
B.春风轻轻地把我们抱在怀里，一瞬间，我们听到了春天的心跳：花儿绽放的声音，树木返青的声音，小鸟歌唱的声音。
对比发现，第二组文章同样是作者春游时的所见所闻，比第一组文章更加生动活泼，更令人喜欢，这是灵活运用修辞手法的效果。
05
解释你的行踪并找出线索
写完了所见所闻，文章就此结束，会显得不充实、不完整。因此，学生也应该写出自己对春游的真实感受，表达自己最真挚的情感，避免矫揉造作或脱离实际。
比如一篇春游作文是这样结尾的：归途中，我陷入了沉思：小草默默地为春天增添色彩，不求任何回报。这种精神值得每一位小学生学习，我们应该做一个乐于奉献的人。
又一篇春游作文结尾是：时间在我们毫无准备的时候悄悄溜走，很快就到了黄昏。太阳快要落山了，我们每走几步就要回头看一眼，向着集合地点走去。我想：要是学校再组织一次春游，那该有多好啊！
以上两种结局，哪种更能打动你呢？相信很多人都会选择后者，前者给人一种唱高调、套路化的枯燥感，并不是少年作者最真实的感受，后者符合小学生的心理特征和语言风格，让人感觉真实、有趣、感人。
描写春游的好句子
1、春雨像细心的村妇，为昏昏欲睡的大地洗去冬日的疲惫；春风像勤劳的姑娘，为大地披上五彩缤纷的衣服。这就是美好的春天。阳光暖洋洋的，白云像甜甜的棉花糖。春天出门，可以看到每天坚守岗位的花草，听到小鸟悦耳的歌声。
2、冬爷爷迈着蹒跚的步伐悄悄地走了，春小姐哼着小歌来迎接大家。听说她来到了梅园公园，我兴奋地赶忙去迎接她。
3、眼前的几棵小树又吸引了我。它们已露出了尖尖的芽苞，芽苞又细又小，轻轻一碰好像就会掉落。尽管如此，它们还是无所畏惧，拼尽全力地生长。嫩芽舒展着身子，贪婪地吸收着春姑娘赐予的甘甜雨露。一朵小小的嫩芽就是一个个跳动的生命，每一根枝条上都有无数的生命在颤抖。
4、刚到公园门口，一阵暖暖的春风就迎面吹来，哇，好舒服啊，初春的风就是这样，没有夏天的风那么热，没有冬天的风那么刺骨，也没有秋天的风那么冷，凉凉的，给人一种温柔和舒适的感觉。
5、三月的春风徐徐而来，漫山遍野的桃花盛开，有红的，有白的，各种各样的山雀叽叽喳喳地叫着，声音很是好听。
6、小路两边的小草偷偷地从泥土里冒了出来，嫩嫩的，绿绿的。小草随着微风翩翩起舞。在这大片绿色的“地毯”上，随处可见五颜六色的野花。春天，仿佛有一位心灵手巧的姑娘在这块绿色的地毯上编织出了美丽的花朵。
7、沐浴着柔和的春光，我们出发享春，放松紧张的神经，摘下严肃的面具，充分享受自由式的快乐。
8、时间像沙漏一样流逝，有时慢得像老人走路，有时快得像飞机飞行。转眼间，午餐时间到了。美味的菜肴一道又一道地端上来，桌布上飘散着各式各样美食的香气；餐桌上欢快的笑声……白云点缀着蓝天，鲜花点缀着绿草，笑容绽放在我们的脸上，美好的时光过去了，但我的好心情不会随着时间流逝，我又甜甜地笑了……
9、春天来了，大地的每个角落都洋溢着春天的气息！校园里到处都是明媚、美丽的春景！柳树抽出了细细的柳枝，点缀着淡黄色的嫩叶；小草冒出了泥土的芳香，一丛丛、一簇簇，嫩绿欲滴。花儿也伸了懒腰，打了个哈欠，探出了头。孩子们脱下了厚重的冬装，换上了轻盈明亮的春装！
10、小沙河的水是绿色的，一年四季静静地流淌着，像一位文静的小姑娘。一阵春风吹来，不时泛起小小的涟漪。几只野鸭浮上水面，潜入水中，用力地扇动翅膀，撞击着水面，使水面上的涟漪扩散、聚集，然后又散去。
11、春姑娘拿起一支神奇的画笔，在大地上挥舞了一遍又一遍：小草探出了头，花儿绽放出笑脸，杨柳摇曳着长长的辫子。真是：春意盎然，桃花绿柳，生机盎然！这时，我心里冒出一个主意：去踏青吧！于是，我约上同学们一起去公园，欣赏春天大自然的美景。
12、我们投入大自然的怀抱，呼吸着令人心旷神怡的新鲜空气，听着万物苏醒、小草萌发的声音，贪婪地享受着春天的味道。我们感觉心旷神怡，心情出奇地愉快。爱春风拂面，春意盎然；爱春天五彩缤纷的色彩冲击着视觉的感觉。在绿水青山间，品尝各种带有田园气息的美味佳肴……我们寻找春天的味道，寻找快乐，寻找……分享踏青，分享快乐！
13、远看色彩斑斓，美丽极了，像一朵巨大的七色花。走近一看，只见玫瑰一簇簇盛开，仿佛在开座谈会，像一支支小小的喇叭，为这美好的春天歌唱！而必不可少的灯笼花，在阳光的照耀下，红得耀眼，就像一盏盏点亮的灯笼。树木挺拔婀娜，像少女一般。一排排柳树整齐地排列着，摇曳着长长的秀发，仿佛一支训练中的军队……
14、这时，田野里的油菜花、家里的水仙花、山坡上的山茶花都散发着香味。看！田野里的油菜花散发着金色的波光；家里的水仙花婀娜多姿，娇艳欲滴；山茶花就像守护大地的白雪公主，穿着绿色的裙子在寒风中翩翩起舞。它们是春天的使者。
15、春风轻轻地拥抱着我，突然，我仿佛听到了花儿绽放的声音，时而清脆低沉，时而悠扬高亢，时而空灵静谧，时而汹涌磅礴。这声音像春光一样，温暖如春雨般甘甜；这声音像春雷般震撼，美丽如春潮；这声音像彩虹一样，有红、橙、黄、绿、蓝、紫，色彩夺目，奏响一曲清新浓郁的交响乐。
16、小溪的水是绿色的，一年四季静静地流淌着，像一个安静的小姑娘。一阵春风吹来，不时泛起小小的涟漪。几只野鸭浮起来，潜入水中。它用力地扇动着翅膀，击打着水面，使水面上的涟漪扩散、聚集，然后又散去。
小学三年级春游作文1
周二的天气，阳光明媚，空气清新，乘着和煦的春风，沐浴着明媚的阳光，我们来到了东方岁月生态园。
一进生态园，我们就跟着老师来到了第一站——桃花海。这里简直就是桃树的海洋，桃花的世界。细长弯曲的桃枝上点缀着一朵朵桃花，一朵、两朵……好美啊！有的花儿向着阳光张开笑脸，有的低下头好像有些害羞，有的紧紧地裹着，那是花蕾。仔细看去，桃花下还有一些小叶子，它们那么柔软嫩绿，在阳光下闪闪发光。如此美丽的画面，我们怎能不在桃林里拍张照呢？
赏完桃花，我们在桃林里野餐，在地上铺上桌布，拿出各式各样的食物与大家分享，大家边吃边笑，笑着吃着，在桃林里留下了美好的回忆，欢声笑语。
多么快乐！周二春游！多么快乐！周二春游！
小学三年级春游作文2
今天阳光明媚，我们开开心心的上了车，两个小时后，我们到达了目的地——月湖雕塑公园。
那里有一片沙滩，我和小北还有另外三个同学一起建了一座城堡，我的工作是挖湿沙，这里的沙子很细，挖起来很轻松，所以我的工作很顺利。午餐开始了，我带了很多零食，还带了PIZZA，太好吃了！
吃完饭，我们去游乐园玩了海盗船，然后去了月湖嘉年华，老师给我们每人发了五张卡，我玩了三个项目，两个一张卡，一个三张卡，最后一个项目最好玩的叫蹦蹦云，顺序是排队，脱鞋，排好队，在“云”上跑，“云”真的很滑，我从队列里一路跑到云上，爬了7座山峰，山峰都是在云上“包”着的。不过只有3分钟，还没玩够就走了。
这次春游不是边走边吃的旅行！耶！
小学三年级春游作文3
今天是我们最开心的一天，因为我们三年级的全体同学要去合肥科技馆春游。
早上十点半，我们准时到达了科技馆，一进科技馆的大门，我的眼睛就忙乱不已，不知道该往哪儿看，出现在我眼前的科技展品让人眼花缭乱，我就像一只快乐的小鸟一样，东看看，西看看，眼前的景象让我眼花缭乱……
在二楼的力学与机械展区，你可以坐在“拉起自己”的椅子上，试试利用滑轮将自己拉起需要多大的力量；在三楼的人体测试展区，你可以测试自己的体能、平衡能力、握力测试等，都可以在这个展区中找到答案。
时间过得真快，在大家尽情参观、尝试的过程中，终于到了集合时间，大家依依不舍地离开了科技馆。这次春游真的很有趣，也丰富了同学们的课外知识。
小学三年级春游作文6
今天阳光明媚，老师带我们去鹤山公园看动物。那里的动物很多，猴山里生活着很多小猴子，它们有的在荡秋千，有的在铁链上散步，有的在捡东西吃。猴子有着金色的毛发，红屁股像桃子一样，眼睛灵巧，两只胳膊很长。这里的猴子特别爱吃香蕉，它们的手很灵巧，可以剥开皮然后放进嘴里。
孔雀很漂亮，在笼子里昂着头骄傲地走着，我们叫了一声：“孔雀，孔雀，请张开尾巴。”它好像听懂了我们的话，立刻张开尾巴，像一把彩色的扇子，很漂亮！波尔羊全身雪白，长着两只大耳朵，很可爱！鸵鸟是世界上最大的鸟，我们去看的时候，它突然探出头来，吓了我们一跳。鹤山公园的动物真有趣啊！
小学三年级春游作文4
今天就是我期盼已久的日子，那就是春游。
对我来说，春游不仅是玩乐的机会，也是放松的好机会。以前连周末都没有机会玩乐，现在终于可以玩乐了。这次去了刀剪剑博物馆，里面有很多刀具，比如刺刀、橡胶刀、牛尾刀。刺刀是战争时插在枪里的刀。橡胶刀是南方岛屿用来切割橡胶的刀。牛尾刀是外形像牛尾的刀。是战刀。。
剑是权力的象征，是属于皇帝的权杖。不同国家的剑柄形状不同，比如中国剑的剑柄顶部有护手，西方剑的剑柄上有一个环，印度剑的剑柄上有一个圆球。
通过这次春游，我学习了更多的工艺知识。
小学三年级春游作文8
春天的一个星期六，爸爸妈妈说要带我去看山，我高兴地做好了准备，我们一家人高高兴兴地出发了。
春天出去玩的人可真多呀!道路两旁鲜花盛开，杨柳垂下翠绿的枝条，到处都是春天的景象。
沿着蜿蜒的山路行驶了二十分钟后，我们看到了一个叫李家坪的村子。村子背靠大山，一条小河在村子和大山之间流淌，河水清澈见底，鱼儿来回游动。抬头望去，山上一片翠绿，翠绿间还有一片片红色的山花。河边，有人在烧烤，有人在荡秋千，有人在打水仗。开心地享受着李家坪带给我们的美好而快乐的一天。