合肥市长淮新村小学开展青年教师成长课堂公开研讨活动

为贯彻落实“双减”政策，以学生核心素养发展为出发点，提升义务教育课程的情境化和实际实施力，合肥彰淮新村小学开展了青年教师“成长课堂”公开讨论活动。从5月15日到5月24日，中文组的8位老师为我们带来了精彩的课堂。

第一部分

专注于课堂

首先，刘玉峰老师带来了有趣的文字第二卷——《蜘蛛开店》。刘老师为孩子们精心准备了各种动物头饰，体验感十足。“青蛙过河”的识字游戏充满乐趣，孩子们积极参与课堂。通过生动的表情符号，孩子们体会到了蜘蛛开店前的孤独和无聊，理解了它开店的意图。时尚的手指节奏游戏——“小花园”，让孩子们在中场休息时挖掘，调动他们的学习热情。通过作业店，分别安排基础作业、促进作业和扩展作业，层次分明、细致入微，兼顾学生的学习水平，体现因材施教的教育思想。

随后季云云老师带来了二年级的课文——《要下雨了》。乌云笼罩城市，雷电雷鸣，动态的图片和视频真实地再现了雨前的景象，自然而然地被导入到文字中。“小燕子吃虫”识字游戏生动有趣，孩子们积极参与，体现了低年级教学和娱乐的教学要求。然后把握心情词，读疑问句和感叹句，体验雨前小动物们的心情。运用相关词造句、角色化阅读课文、理解天气谚语等丰富多彩的环节，将整个课堂连通起来，非常充实，向我们展示了青年教师的朝气和热情。

田俊利老师为我们带来了一年级课文的第二卷，其中充满了趣味性——《小壁虎找到尾巴》。 田老师首先向我们介绍了壁虎的生理特性，让孩子们更好地了解壁虎在折断尾巴后可以再生的特点。然后展示故事的图片，让孩子找到文本的相应部分，锻炼孩子的信息整合能力。然后让孩子们大声朗读小壁虎与小鱼、牛叔叔、燕子阿姨与妈妈的对话，孩子们体会到了尾巴对于小动物的重要用途，也明白了小壁虎可以自己长出尾巴而不浪费。

王修平老师展示了二年级课文第二卷——《蜘蛛开店》。“一个事物生来坚强，每天都在忙着织网。编织后，静静地坐着，等待蚊子碰撞。“引入谜语，巧妙地引导孩子进入课文。最让人印象深刻的无疑是“故事之王”挑战，将现场气氛推向了高潮。学生们都很自信，成为小演说家，在讲台上没完没了地讲故事。声音洪亮，剧情完整，表情丰富，不精彩！

张燕老师为我们带来了一年级课本的第二卷——《文具之家》。每天陪伴他们的文具确实很容易丢失，孩子们对文字的内容非常产生共鸣。“火车开......”大家开着火车背单词，学习写文具的名字。张老师为孩子们创造了一个情境，让他们通过实例练习说句子，并通过实际应用来学习中文。结合图片，张老师帮助孩子们更好地理解了单词的含义。她的读扇，配上她的举止和动作，格外亲切和富有表现力，孩子们忍不住模仿起来。最后，通过“加一加”和“减一减”的识字游戏，进一步巩固了孩子们的词汇量。还有趣味练习和少儿韵鉴，让一年级的孩子能集中注意力一直到下课，可见张老师的辛苦。

曹傲然老师为大家讲授了一首别出心裁的一年级课文——《荷叶圆圆》。首先，利用谜语激发孩子的学习兴趣，这符合低年级的特点。然后，人们大声朗读了优美而深情的课文，为孩子们提供了适当的例子。通过大量生动的图片，塑造出孩子们，展示池塘的美景，让孩子们融入其中。这个时候，教导孩子带着感情大声朗读，就像把船推到河里，没有阻力。

齐思宇老师带来了三年级的第二篇经典课文——《火云》。燃烧的云朵不仅色彩斑斓，色彩斑斓，而且种类繁多。前一刻它变成了一匹马的形状，下一刻它变成了一只凶猛的猎犬，突然间它变成了庙门前的一只石狮子。在齐老师的指导下，孩子们领悟了火云出现、变化和消失的奇妙过程。齐老师还设置了小型钢笔练习课，让孩子们在脑海中写下燃烧的云朵的样子，然后投影屏幕与大家一起欣赏。

杨琼老师为我们展示了二年级课本的第二卷——《小毛毛虫》。绿色丰满的小毛毛虫展示在黑板上，她用图片进行介绍，让孩子们不禁对小毛毛虫的前世今生产生好奇。杨老师根据词义讲解复调词，采用偏分类法帮助孩子认识和记忆新词，突出基础知识，注意阶段性。“小毛毛虫吃树叶”游戏充满乐趣，激发学生的学习兴趣。根据相关单词练习模仿句子，使孩子能够掌握“两者兼而有之......也。。。。。。更多。。。。。。“在特定语境中使用。” 杨老师的笑容课，像幸运星中餐厅的风一样令人耳目一新，在愉快的气氛中，不知不觉地学习了知识。

第二部分

座谈交流

实施新的课程标准，探索新的课堂。中文组的老师们齐聚北校区报告厅，参与评比。在老师的打磨下，新手老师不断对课程进行修改打磨，以达到最后的结果。包敏主任称赞了刘玉峰老师层次分明的作业设计，韩婷婷老师肯定了季云云老师的阅读示范，严燕老师赞扬了季老师精益求精的教学态度，刘露老师揭示了如何更好地引导孩子们模仿。

为期两周的青年教师大赛终于落下帷幕，“课堂节”让我们看到了青年教师的快速成长。经过一次次的细致打磨和耐心演练，张小学中文组的老师们以一丝不苟的教学态度，为学生们带来了一个独特而高质量的课堂。我相信，在他们的努力下，孩子们将得到知识的浇灌，得到他们的灵魂的滋养。

结束

来源：合肥彰淮新村小学

摄影：戴璐

初审：教研部

审稿人：徐云

结审：张峥

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