高校继续教育与职业教育创新发展研讨会在乌鲁木齐召开

时间：2024-07-02作者：admin分类：合肥资讯浏览：323评论：0

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高校继续教育与职业教育创新发展研讨会暨中国教育全媒体理事会2023年年会于7月21日至24日在新疆乌鲁木齐召开。会议由全国高校现代远程教育协作组指导，中国教育全媒体主办。本次会议主题为“推动高校继续教育高质量发展服务国家战略”。来自全国各地的200余位专家学者、普通高校、高校继续（在线）教育学院、高职院校校长、书记、院长、副院长、管理人员、教师齐聚乌鲁木齐，深入探讨继续教育转型关键时期继续教育学院服务国家战略、高质量发展的顶层设计和具体实施路径。

中国教育全媒体视频账号：研讨会精彩看点

研讨会合影

研讨会现场

中国教育全媒体7月21日至24日在乌鲁木齐报道张晓萌

高校继续教育与职业教育创新发展研讨会暨中国教育全媒体理事会2023年年会于7月21日至24日在新疆乌鲁木齐召开。会议由全国高校现代远程教育协作组指导，中国教育全媒体主办。本次会议主题为“推动高校继续教育高质量发展服务国家战略”。来自全国各地的200余位专家学者、普通高校、高校继续（在线）教育学院、高职院校校长、书记、院长、副院长、管理人员、教师齐聚乌鲁木齐，深入探讨继续教育转型关键时期学校继续教育服务国家战略、高质量发展的顶层设计和具体实施路径。

7月21日上午，中国教育全媒体总裁、总编辑夏伟峰首先为大会致开幕词。他表示，新疆是丝绸之路上的必经之地，是人类文明四大发祥地文化交织之地，是具有浓郁民族特色和珍贵艺术价值的宝库之地，千百年来肩负着商贸、文化交流与合作的重任，为中国历史发展作出了宝贵贡献。在这里举办高校继续教育和职业教育创新发展研讨会，更是意义非凡。党的二十大报告提出，建设学习型社会、学习型国家，全民终身学习。这一战略部署，是提高国民素质、促进人的全面发展的有力举措，也是服务国家战略任务、不断增强综合国力的客观需要。加快构建高质量教育体系，要进一步强调全民终身学习。继续教育作为我国高等教育的重要组成部分，发展继续教育是提高国家竞争力、推动创新型国家建设的必然要求，是推动我国经济发展方式转变和产业结构调整的重要支撑，是构建终身教育体系、建设学习型社会的迫切需要。在教育强国战略目标下，我国高等学校继续教育积极服务国家战略、促进地方发展、融入产业发展，走出了一条高质量创新发展之路，开创了高等学校继续教育发展的新局面。

中国教育传媒集团总裁、总编辑夏伟峰

主题报告

大会主题报告环节由暨南大学继续教育学院院长李诗云主持。

暨南大学继续教育学院院长李诗云

国家教育咨询委员会秘书长、研究员、博士生导师、教育部教育发展研究中心原主任张力作了《深入学习宣传贯彻落实党的二十大精神统筹推进职业教育、高等教育和继续教育协同创新》主题报告，并从宏观政策角度作了相关阐释。他提到，党的二十大报告第四、五、七、八、九、十五和结束语对教育和人才都作出了重要部署，提出了要求。他强调，全面建设社会主义现代化国家，教育是基础、科技是关键、人才是根本。党的十八大以来，以***同志为核心的党中央对职业教育、高等教育和继续教育协同发展作出了一系列部署。党的二十大要求推进职业教育、高等教育和继续教育协同创新，推动职教融合、产教融合、科教融合，优化职业教育类型定位。

张莉国家教育咨询委员会秘书长、研究员、博士生导师、教育部教育发展研究中心原主任

天津大学远程与继续教育学院党委书记王飞就“继续教育在‘三教’统筹中发挥什么作用”这一主题进行了分享。她提到，继续教育是终身学习体系的重要组成部分，终身教育体系要为全民提供终身学习机会，覆盖全民。其中，学校教育体系发挥主要渠道作用，高等继续教育发挥重要支撑作用，家校社会协同共创终身学习环境。她介绍，天津大学继续教育提出了“坚持高质量、高水平、大贡献的办学目标，构建服务全民终身学习的天津大学特色终身教育体系”的发展愿景，并在加强校企深度合作、加强校企紧密合作、加强继续教育与职业教育有效衔接、强化继续教育与专业院校联动机制等方面开展工作。最后王书记表示，天津大学将积极拥抱挑战和机遇，突破单一教育领域的视角，以宽广的教育视野、发展的教育观满足人民对教育的期待。

天津大学远程与继续教育学院党委书记王飞

全国高等学校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、著名继续教育专家严吉昌在《审时度势、加快转型，开创学术继续教育高质量发展新局面》主题演讲中提到，提高远程教育教学质量，要解决好七大问题：一是保证学习真实发生；二是避免教与学的信息不对称；三是让碎片时间学习富有成效；四是解决学中用中用、学以致用的问题；五是激发学习兴趣，提高学习成果；六是解决线下教学和实践教学问题；七是保证考试成绩真实性。并针对问题提出了解决方案：一是要以实践者为中心，提供教育供给和学习支持服务；二是要转变目前单一的MOOC教学模式，加强教学互动和支持服务；三是要大力推行融合媒体教学，提高学习效率和获得感；四是面向行业办学，变“知识传授为主”为“能力培养为主”；五是重视案例教学和实践教学；六是运用科技手段保障考试安全和成绩真实性。

严继昌全国高等学校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、著名继续教育专家

中国教育全媒体社长、总编辑夏伟峰围绕《逆势求突破乘势开新局——中国教育全媒体2022-2023年度工作报告》主题，作了中国教育全媒体理事会2022年工作报告。他介绍，中国教育全媒体是中国教育科技领域重要的媒体传播阵地，紧紧围绕“传播正能量、唱响主旋律、凝聚人心、画同心圆”的宗旨，肩负媒体使命，以传播、连接、赋能、引领作为工作重心，不断打造中国教育科技领域领军媒体。中国教育全媒体2022-2023年主要工作包括九个方面：一是依托“中国教育全媒体在线”直播平台，全年举办产教融合网络论坛、线上研讨会；二是积极推进“四新”建设，主办、承办新工科领域专业论坛；三是承办教育部产学合作协同育人项目对接会等，推动产教融合协同育人；四是承办远程与继续教育大会，汇聚智慧、启迪思想，激发行业发展新动能；五是承办高校网络与继续教育创新发展培训班，探索新形势下继续教育创新发展；六是开展高校远程与继续教育领域优秀案例评选工作，发布《优秀案例库》；七是组织高校、企业评选活动，总结成功经验，推广优秀成果；八是做大中国教育全媒体理事会平台，用媒体的力量推动教育行业发展；九是完善全媒体矩阵，扩大媒体影响力，发挥行业媒体的引领作用。他还表示，未来中国教育全媒体将继续发挥媒体平台在媒体报道、举办线上线下学术活动等方面的“内容传播”和“活动衔接”优势，在高校间协同创新、校企间产教融合、高校与学术界间学术提升、学校与用人单位间人才就业等方面发挥带动作用，为高等教育创新发展作出更多贡献。

中国教育传媒集团总裁、总编辑夏伟峰

21日下午，会议由四川农业大学继续教育学院院长田梦良主持。

四川农业大学继续教育学院院长田梦良

华北电力大学继续教育学院院长王子杰就“坚持系统观全面推进高校继续教育创新发展”主题进行了观点分享。他提到，系统观是马克思主义认识论和方法论的重要范畴；是中国共产党始终坚持的重要思想方法和工作方法；是***新时代中国特色社会主义思想方法论的重要内容。高校继续教育是学校布局的重要组成部分，是学校构建高质量教育体系、实现“双一流”大学建设目标的重要环节，是学校服务社会、实现人的全面可持续发展的重要途径，是推动建设学习型社会、学习型政党、学习型国家、实现人民共同富裕的具体举措，是构建终身教育体系的重要内容。华北电力大学继续教育在二十大报告的要求和三个“学习型”建设目标的号召下，坚守育人初心使命，坚持一个任务、两个目标、三大战略、四个方向、五大项目、六大领域、七大支撑体系的发展思路，统筹推进继续教育改革发展。

华北电力大学继续教育学院院长王子杰

广东开放大学教务处副处长、研究员曾祥月作了《服务国家四大战略推动终身教育高质量发展——以广东开放大学为例》的主题报告。他介绍，广东开放大学以服务国家四大战略（即积极响应人口老龄化战略、乡村振兴战略、健康中国战略、粤港澳大湾区战略）为抓手，推动终身教育高质量发展。在服务应对人口老龄化战略方面，学校创新构建“老年学”学科生态，构建覆盖全省城乡的老年教育学校网络，建设示范性老年大学实体，探索“混合型多元学养结合”老年教育模式。在服务乡村振兴战略方面，学校创造了“云浮模式”，并将“云浮模式”提升到“广东方案”。在服务粤港澳大湾区国家战略方面，学校建设了广东省终身教育学分银行，发布了《广东省终身教育资格框架地方标准》；在服务“健康中国”战略方面，学校专门成立了健康产业学院，培养健康产业人才。

广东开放大学教务处副处长、研究员曾祥月

滁州城市职业学院党委委员、副校长史向阳就“高校继续教育发展的新业态、新思维”议题进行了观点分享。他介绍，滁州城市职业学院继续教育学院以服务地方经济社会发展为宗旨，以质量求生存，以市场为导向，大力推进继续教育教学改革，创新教学管理模式，完善相关体制机制，实现了跨越式提升。学校还介绍了成人教育从无到有、招生规模、在线教学改革创新，成为全省高职院校典范、自学助学及专升本双轨制，学生学历提升成效显著；加强继续教育管理队伍建设，督促教师提升教学科研水平；针对新情况新情况，及时开展社会培训；秉承国际化教育发展理念，开拓国际合作交流新局面；响应政府号召，办好老年大学等等。

滁州城市职业学院党委委员、副校长史向阳

新疆师范大学继续教育学院副院长王星艳作了《新时代高校非学历继续教育运行机制探索与高质量发展路径》主题报告，并介绍说，在新政策指引下，新疆师范大学继续教育学院不断强化公益属性，聚焦非学历教育，主动对接政府和基层需求，积极履行高校社会服务职能。他还就学院在教师专业发展支持服务体系建设规划、旅游培训品牌化建设规划、“智慧+继续教育”建设规划等方面所做的工作作了详细介绍。在高质量发展案例方面，他介绍了学院在服务国家脱贫攻坚和乡村振兴战略、服务新疆治疆战略等方面开展全国通用语言文字培训；在服务“三教”协同创新上，搭建了旅游产学研一体化平台，成立了新疆体验教育发展中心，建立了资源共享和学习成果认可机制。

新疆师范大学继续教育学院副院长王星艳

圆桌讨论

研讨会进入圆桌讨论环节，圆桌讨论环节的主题是“推动高校继续教育高质量发展，服务国家战略”。

四川农业大学继续教育学院院长田梦良表示，作为省属农业高校，四川农业大学为四川省农业发展作出了很多应有的贡献。随着乡村振兴、成渝双城经济、建设新一轮高水平天然粮仓等多重战略的叠加，对四川农业大学提出了更高的要求，未来将继续为服务地方发展战略作出应有的贡献。

河南财经大学继续教育学院院长冯毅刚就继续教育如何赋能转型、促进经济社会发展提出四点启示：一是继续教育统筹协调；二是突出特色；三是质量为本、打造品牌；四是注重科技、加强继续教育信息化。

大连理工大学远程与继续教育学院书记韩桂秋介绍，从去年开始，学校就停止了学历教育招生，进入了收尾工作阶段。目前，学校正在大力发展非学历继续教育。他认为，继续教育同行不是竞争对手，而是合作者。未来继续教育的转型和蓬勃发展，离不开各个学校之间的学习、合作与交流。非学历继续教育需要资源共享，发展非学历继续教育不仅是非学历继续教育，更重要的是社会教育。

厦门大学继续教育学院书记吴国英介绍，厦门大学继续教育学院成立于1926年，2026年正好是建院100周年。学校领导希望继续教育学院以好的成绩反哺学校双一流建设。目前，学校学历继续教育处于稳定的收官阶段，重点是加快发展非学历继续教育。非学历继续教育我们主要想办长期班、高端班，限制在短期班、流动班，目前正朝着这个目标努力。

江苏大学继续教育学院院长莫季平介绍，近年来，江苏大学继续教育学院主要围绕三项服务：一是服务国家战略；二是服务全民终身学习；三是服务学校高水平大学建设构建的立体化综合教育体系（即：学历教育体系、非学历教育体系、融合发展体系），并着力推进人才培养模式、教学内容、教学模式和考核评价方式等改革。

三江大学校长助理、继续教育学院院长王勇介绍，三江大学继续教育学院包括学历型继续教育和非学历型继续教育。作为民办高校，非学历型继续教育的不同之处在于资源稀缺，因此主要服务于学校向应用型大学的转型，比如嵌入式培训；另一方面是提升学生素质的培训，比如考研培训、教师资格培训。要想方设法开放资源，提升学校整体实力。

圆桌讨论

主题报告

22日上午，会议由中国教育通媒体副总监杨华玲主持。

中国教育传媒副总监杨华玲

西南科技大学继续教育学院院长叶旭在“深化教育信息化赋能高质量协同发展”主题上分享了自己的看法。他提到，目前国内学分银行体系的建设与推进多为地方性、横向性，部分由同级同类型高校进行探索和试点。学分银行体系对于全面推动学习成果积累与转化，打通学历教育与非学历教育、职业教育与普通教育、职业教育与继续教育、继续教育与普通教育之间的壁垒，实现校际、校企联盟联动，构建融合融合、协同创新机制，全面提升各级各类教育质量具有十分重要的现实意义。当前高质量协同发展路径存在“三教融合互促”不够、学业评价体系发展滞后、人才培养“四链”耦合度低等问题。为此，学校打造校际、校企协同创新共同体，完善优质资源共建共享机制，推进教育信息化建设，优化产教融合、科教融合机制，建立课程对接、学分互认、弹性学习等机制。

西南科技大学继续教育学院院长徐晔

浙江工业大学继续教育学院院长李鹏林作了《新时代高等教育继续教育改革趋势与实践》主题报告。他提到，过去高校继续教育普遍存在逐利现象，在成人教育领域，往往只顾招生，不顾质量。对此，他提出了七点解决措施：一是加强教学全过程管理，严格按照教学计划进行教学；二是加强学生学习的过程管理和评价；三是严格课程考试环节管理，大力推行网络集中考试方式；四是注重现阶段核心课程的真教、真学、真考；五是落实学位预申请制度，切实提高学士学位论文质量；六是建立教学点教学管理基本规范，实施随机抽检督导，对学校组织的教学点进行绩效评估，对存在越轨行为的教学点及时处理、淘汰；七是充分利用数字化技术，全面及时采集避免人为干预的教学过程数据；实现在线学习平台与教务管理信息系统的数据融合。

浙江工业大学继续教育学院院长李鹏林

合肥工业大学继续教育学院院长张宝就“高校服务全民终身学习评价研究与探索”的课题进行了经验分享。张院长列举了多所学校发展终身学习的战略规划和实践路径，从规划与实践中达成普遍共识。他认为，高校继续教育已成为推进和深化终身教育体系建设和学习型社会建设的重要内容，对充分发挥高校培养人才、服务社会的作用具有重要的战略意义。目前，国内关于高校服务全民终身学习的理论研究并不多，过多强调构建完善的终身教育体系的价值和意义，对国内高校如何利用自身优势服务全民终身学习的介绍就更少了。因此，这是一个富有挑战性和创新性的项目。这项工作的发展有三个方面：首先，关于所有人的终身学习的评估系统的收集和补充；

Hefei技术大学继续教育学校院长张宝

与大学的访问和交流

该研讨会还与新疆大学安排了丰富的交流会议，重点是“促进继续教育的东西方大学合作”的主题。

在第23届会议上，参加会议的院长和教师来到新疆师范大学进行了深入的讨论和交流，参观了继续教育学校的教学环境和教学设备，并向所有人介绍了学校的发展历史。

在24日，参加会议的院长和教师访问了新疆工程学院，并交换了观点，他们访问了歌曲花园，贝鲁湖，百百哲学家花园，汉克（Hanque），精神和文化的精神和文化。钢铁的经典文档展览《党历史教育大厅》，戈尔基的“母亲” - 李·辛钦先生的书籍收藏的特别展览，以及其他体验校园文化的地方和新疆工程学院的出色学校精神。

在访问和交流期间，其他大学和大学的一些老师还访问了喀什大学继续教育学校进行交流。

新疆师范大学访问和交流网站

访问并与新疆工程学院进行交流

研讨会网站

这个研讨会的内容受到了所有人的认可，参与者表示，他们也有很多好处，并希望中国教育杂志能够在将来组织更多的研讨会和参观活动，并希望他们能够跟随中国教育的脚步来吸引整个国家的访问大学。

随着我国继续教育和职业教育在新变化方面，中国教育Omni媒体将继续提供新的内容，并通过遵循变化的热点和变化方向来提供沟通，合作和学习的新平台，并继续支持我国继续教育和职业教育的未来发展。